校長あいさつ

2008年02月04日

学校便り２月号（校長から）

　　　　　　心をこめるということ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校　長　笠　井　厚　子　　　
　　　　　　　　　　　　
（１）この一年求め続けてきた言葉
　西奈小で、この一年求め続けてきた言葉に「心をこめて〜あいさつ、きく、そうじ」がありました。学校は確かな学力を身に付けることはもちろんですが、心を育てることも大事な学校教育の役割と考えています。
　今、引きこもりや青少年の犯罪などが社会的な問題になっています。かかわり合う力の低下と無関係ではないように思います。「かかわり合う力」にとっての勘所は「子どもと子ども、子どもと大人とのより良い人間関係づくり」です。「人間関係づくり」とは、自己を認め、他者を認め、人と人とをつなぐ仕事です。だからこそ、人と人とをつなぐ「心をこめて〜あいさつ、きく、そうじ」といった、日常的な地道な行いを大事にしたいのです。

（２）「心をこめて〜あいさつ、きく、そうじ」に対する保護者の評価（保護者アンケートから）
　添付画像参照

（３）子どもたちは「心をこめて」をどのように受け止めているのでしょうか
　各学級で「あいさつ・きく・そうじ」について話し合いました。どのように受け止めて、あるいはどんな心をこめているかについて意見を出しました。
　子どもたちがこめた心の一部を紹介します。

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あいさつ
・「この子は元気だな。」って安心するように元気にあいさつする　
・近所のおじさんやおばさん、旗振りの人に「ありがとう」という気持ちで。困ったとき助けてくれるから　
・気持ちが心から口までくるように　
・今日も元気で良かったという気持ちで　
・今日一日仲良くしようねという気持ちで。　
・あいさつするとその人の顔や声で元気があるかないかわかる　
・あいさつされた人が「気持ちいいな」といい気持ちになってくれるように　・相手が元気になるように　
・朝はおはようの一言で一日が始まる。「今日も楽しい一日になるといいね。」という気持ちで
・相手がいい気持ちになるように　
・自分がいらいらしていてもその気持ちを相手に八つ当たりしないように
・心の気持ちをあいさつに出す　
・あいさつは相手に対して「良い一日を」とかの気持ちを伝えるもの

きく
・話す人が話しやすいように　
・話している人の目を見れば大事な話が聞こえる　
・なにをいっているかな　
・心と心をつなぐように目を見て　
・なるほどと思って　
・友だちがいいこと言うなあ　
・教えてもらってうれしいよ　
・そういう意見もあるんだな
　・聞き間違えないように。

そうじ
・一日きれいな教室ですごしたいな。　
・西奈小がきれいになればいいな。　
・すみからすみまで細かく　
・ごみを少なくしよう　・きたないのはいや　
・ほこりが一気に取れるとスカッとする　
・低学年にきれいだなって思われるように　
・みんなが使うところだからしっかりやるぞ　
・適当にやればいいやと思っているといつまでもきれいにならないし。そうじがいやでもそうじをするときれいになって、そこを使う人が楽しく使えるな。
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学級で話し合った後、ある先生が「教師が思っている以上に子どもたちは『心をこめて』を自分なりに受け止め行動していることがわかった。目からうろこ。」と話していました。

「心の教育」を確実に実践して本年度を締めくくりたいと思います。