校長あいさつ

2014年04月08日

学びはアウトプット

　平成２６年度が始まりました。今年から西奈小学校の校長に赴任しました肥田進と申します。よろしくお願いします。
　さて、４月７日（月）始業式の日に、西奈小学校の３つの合い言葉「思いやり」「つたえあい」「ささえあい」について子供たちに話しました。
　子供たちに「授業はだれがつくるの？」と聞くと「先生･･･」という声があちこちで聞かれました。確かにそのとおりです。しかし、私は、授業は子供がつくるもの、先生との共同作業だと考えています。学びは先生が教えてくれるもの、すなわち「インプット」ではなく、子供の「アウトプット」なのです。子供は、授業だけでなく、お父さん、お母さん、地域の人、友達と話したり、野山の生き物を肌で感じたり、コミュニティーの中で多くの体験をします。人はそこから受けた刺激から、何かを感じ、考えるはずです。この淡い学びの感覚を「学び１．０」といいます。しかし、この学びは自分の中だけの、自分勝手な学びであり、学びの原型といえるでしょう。
　次の段階、子供たちは「わたし、こう思うのだけど･･･」「それはこういうことじゃない？」と友達と自分の「学び１．０」を交換するようになります。こうすることで、学びは深まっていきます。これが「学び２．０」です。さらに客観化された、価値の高い学びに成長していくのです。
　次に子供たちは「自分たちが学習したことを誰かに伝えたい」と思うようになります。そして、学校の中、公民館、地域の中などいろいろな場で、これを伝えようとします。子供なりのパフォーマンスを楽しむようになります。これが「学び３．０」です。学び３．０までいってやっと新しい社会を創る力に結びつきます。子供にはまだまだそこまでは要求できませんが、授業の中では「学び２．０」までは追求したいと考えています。
　添付の図を見てください。この図は、子供たちの学び２．０の姿を可視化したものです。この学びの中で、西奈小学校の３つの合い言葉、「思いやり」「つたえあい」「ささえあい」を実現していって欲しいと思います。これを「あい」の授業と名付けました。さて、子供たちが今後どんな「あい」の授業を展開してくれるか楽しみです。私たちもその実現に向けて頑張ります。どうぞよろしくお願いします。