校長あいさつ

2005年07月05日

　体育館の前にある池で、薄黄色の蓮の花（たぶん睡蓮ではなく、蓮だと思うのですが・・・。花の名前をご存じの方は教えてください。）が咲いています。蓮の花言葉の一つに「純粋・やさしさ」があるそうです。梅雨にぬれた蓮の花を眺めていると、清々しい気持ちになります。皆さんも見にいらっしゃいませんか。

　毎朝、校庭をまわると、花や植物の世話をしている子どもたちと出会います。私：「おはようございます。茄子やキュウリがずいぶん伸びたね。」２年の子ども：「あ、校長先生、おはようございます。からからだから水をたっぷりやらないといけないんだよ。」別の子が「校長先生、見て、見て。私の、もうキュウリがなっているんだよ。」と、いぼいぼがいっぱい付いた太った実を見せてくれました。２年生は今、鉢で野菜を育てています。その隣で朝顔に一生懸命水かけをしていた１年生も負けずに、私に教えてくれます。「つるがこんなに伸びて、隣のと、くっついちゃった。」「○○ちゃんのはもう花が咲いたよ。」「つるが支柱の上に出て、空の方へ伸びていっちゃった。」と。
　そういえば、１年生の担任からも「雨の日もかさをさし、まず、朝顔の様子を見てから教室に来るんです。教室に入ってくるとどの子もまず朝顔の状態がすごいということを次々に報告してくれます。」という話を聞きました。
　４年生はひょうたんを育てています。実がなるのを楽しみに毎日世話や観察をしています。この梅雨の季節にぐんと茎が伸びたことに植物の知恵を感じて、びっくりしている子もいます。ほかの学年の子どもたちもそれぞれこれから理科の学習で動植物を育てます。
　子どもたちの様子や植物の生長の勢いから、以前何かの本で読んだ、「花は人の足音を聞いて咲く」「花は人の影を見て育つ」「花はやさしく語りかけて育てる」「気肥え」などという言葉を思い出しました。花や野菜を育てるときにも気持ちをこめて世話をすることが大切です。その気持ちが「肥え」になります。ですから、子どもたちの花や野菜は、子どもたちの気肥えを受けて、元気に育っているのでしょう。

　学校で私たちが授業づくりの基としている、小学校学習指導要領では、理科の目標が次のように書かれています。

　　　自然に親しみ、見通しをもって観察、実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り、科学的な見方や考え方を養う。

「育てる」という学習を通して、子どもたちは、自分の予想とは違ったという発見や驚きを体感します。そして、植物についても「やさしさ」や「思いやり」の心をもって接することが大切なのだということを学び取っています。

　７月の西奈小学校は、体験や活動を通した学びを大切にし、じっくりと学習に取り組む月にしたいと思っています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　学校長　）